大家好，我是崔同學(xué)，入學(xué)云和數(shù)據(jù)已經(jīng)快四個(gè)月了，Java課已算是入門了，這段時(shí)間中，我也學(xué)了不少，也收獲不少。

第一，編程拓展了我的視野。編程乃屬于計(jì)算機(jī)學(xué)，這為我開辟出了一片新天地讓我結(jié)識(shí)了不少新伙伴，充實(shí)了我的課余生活。

第二，編程課加強(qiáng)了我的邏輯思維。原來我對(duì)一個(gè)問題的思考可以用“一團(tuán)糟”來形容，但上一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)在編程問題中一步步的分析、解答，也逐漸容入我的學(xué)習(xí)和生活中。我的大腦開始清晰起來，形成一個(gè)個(gè)框架，看到問題便可以迎刃而解。

第三，編程課提高了我的數(shù)學(xué)能力，眾所周知“知識(shí)之間是相通的”在許多編程題目中，包含了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。于是，我便在編程學(xué)習(xí)中，了解不少數(shù)學(xué)定理、定義。

另外平時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻闫綍r(shí)學(xué)得就不怎么樣，那么你面對(duì)這么一個(gè)比較有難度的程序，你可能會(huì)望而卻步看他人的程序都是個(gè)難點(diǎn)，更別說讓你自己去設(shè)計(jì)。為了解決此。類問題，最好就是多向同學(xué)，老師請(qǐng)教，不要怕難為情。尤其是老師評(píng)他們多年的編寫程序的經(jīng)驗(yàn)，要解決我們的問題，對(duì)他們來說只是smallcase。

在設(shè)計(jì)這個(gè)程序時(shí)，我們剛開始是根據(jù)老師給我們提供的資料，用畫圖以及循環(huán)將框架設(shè)計(jì)出來，但是接下去便無從下手了，計(jì)算是個(gè)關(guān)鍵和難點(diǎn)，我們也查了相應(yīng)的資料，但是它上面用得是坐標(biāo)來做的，所以為了方便設(shè)計(jì)程序，我們也改為坐標(biāo)來做的，這樣計(jì)算問題解決了。接下去就是按鍵問題，我們的資料是用鼠標(biāo)做的，所以關(guān)于按鍵這個(gè)函數(shù)就只能我們自己設(shè)計(jì)，還好手頭有類似的資料，經(jīng)過自己的反復(fù)嘗試以及與與同學(xué)的討論，這也不難，最好還是被我們搞定了。最后就是閃爍，這個(gè)設(shè)計(jì)的方法很死板，都一個(gè)類型，就是算坐標(biāo)比較煩瑣，要確定好它的位置，但是這些只要你自己愿意去嘗試，問題都可以迎刃而解的。

這段時(shí)間總感覺自己學(xué)習(xí)java很是吃力，一點(diǎn)都不輕松。我本以為有著一腔熱血可以學(xué)號(hào)編程，但是我知道我自己錯(cuò)了。學(xué)習(xí)編程不僅僅需要有熱情還需要毅力。

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學(xué)習(xí)不僅是看視頻，腦中模仿別人，自己練習(xí)親自實(shí)踐模仿，遇到bug請(qǐng)教別人，自己想問題的解決方案，然后如此循壞反復(fù)，然后基礎(chǔ)扎實(shí)，最后有了自己的風(fēng)格。我原本以為學(xué)習(xí)是這樣的。可是通過這段時(shí)間學(xué)習(xí)我才明白，學(xué)習(xí)有時(shí)候并不可以這樣，而是這樣：看視頻（模仿），練習(xí)（模仿實(shí)踐），展示自己（炫耀），然后得到差評(píng)或者好評(píng)，再去調(diào)整自己，最后再看視頻再模仿再展示成果。

如此循環(huán)反復(fù)，才會(huì)有所動(dòng)力和激情。所以，我將采取這樣的學(xué)習(xí)方法，或許可以幫助我走出java編程學(xué)習(xí)的泥濘。編程這回事，乃漫長(zhǎng)之事,我不能用冰山一角衡量冰山之高，不能用燕雀心境描繪鴻鵠之志。只希望潔身自好，努力追求，愿為燕雀找尋星空。