我是云和數據鄭州校區Java就業201352期的一名學生，在來云和數據之前，作為一名計算機專業即將畢業的大四學生，對大學所學內容和云和數據所學內容深有體會，想跟大家聊聊大學學習的東西和云和數據的區別，當然以下作為我個人的感受，僅供參考。

一.能力提升度不同
在學校學習Java時，老師教學內容太多，學生跟老師學習時，往往抓不住學習的重點，學習的知識太空泛，也缺少項目經驗，造成大部分同學只會空泛的理論，項目能力，實踐能力不強，達不到企業選用人才的標準。但是來到云和數據之后，我們對Java的結構能更好的掌握，對知識點也能更加深刻連貫的理解，尤其是對企業面試的一些點能做到很好的掌握，讓大家在企業的面試過程中，不管是項目能力，還是實操能力，都有了很大的提升，在求職的過程中更加的穩操勝券。

二.知識點的詳細程度不同
最重要的是學校學習時不容易注意到的知識點，講師都會給予提醒和講解。比如，垃圾回收機制，Java沒有指針，利用后臺線程進行垃圾回收。學校學習時看到書上的講解真是一頭霧水，聽云和數據的講師講完后，就會“恍然大悟”。講師把垃圾回收機制這個知識點必須理解的幾條內容列出：“程序員無權回收內存;系統自動完成垃圾回收；回收的時間無法預計；程序員可使本地變量賦值為空，使其失去意義以待回收；當運行用戶線程時不能回收內存；垃圾回收時必須使變量賦值為空null。”；

三.對市場貼合程度不同
在整個授課過程中，講師也會圍繞著市面上的實際需求，在其中添加一些實用的知識以助理解。對難以區分的概念，講師會用例子進行歸納總結，學員可高效率地準確掌握。比如“重載(overloading)”與“覆蓋(overriding)”這兩個概念，自己看書時覺得很相似，書上講得又很抽象。某中文參考書上對“重載”解釋成“在同一類中實現取用不同變元的同名成員函數”，把“覆蓋”解釋成“子類修改父類中的方法”，而且舉的例子很簡單，即使理解了其中的含義，也不知道怎么說出來。而講師將兩個概念的不同與要點都總結成幾條，把重載的特點總結成“在同一個類中方法名相同的方法;參數個數，參數類型，參數順序不能完全相同;只有方法返回類型不同的方法不是重載;構造函數也可重載”。同時把覆蓋的特點總結為“分別在子類和父類中的同名方法；方法聲明形式必須相同；子類方法訪問權限不能縮?。蛔宇愔懈采w的方法不能拋出比父類中更多的異常。”對這兩個概念的每個特點和不同點都會有例子對其進行解釋，還會給學員思考鞏固的時間。例子都與知識點很貼切，能在最短的時間里牢固掌握這兩個概念。然后講師會出一些相關知識點的練習題讓學生們多練，這樣學員不僅掌握了這個知識點，而且理解透徹，正所謂“萬變不離其宗”。

因為對專業知識理解的更加的深刻，對市面上的需求更加的了解，對如何面試如何優化簡歷如何做自我介紹更加的熟悉，極大地提高了自己的就業競爭力，進一步靠近企業選用人才的標準，因此雖然剛畢業，但我擁有了極大地求職信心，并于投遞簡歷一周內便拿到了一個滿意的offer，鄭州初始月薪10000元，各方面福利待遇好的自研公司，所以，只要相信，就能看到！