2021年終于過去2022年剛剛開局，但疫情的陰霾依舊籠罩在華夏大地上，疫情之下，所有行業都在艱難求生存，每個人也在努力保住收入來源，那在企業大量裁員、就業壓力驟增的當下，還想學習IT的人還來得及嗎？

這個話題其實有點廣泛，我們把目光聚焦到三個更具體的方面來聊一聊。

首先回到問題本身：疫情之下，想轉行學習IT，還有機會嗎？從問題本身上分析，可以引出三種可能性：

1、你不是計算機專業的應屆生？

2、你本身從事的工作跟IT無關，想轉行從事IT工作？

3、你原本就是IT專業的，但從事了跟IT無關的工作？

不管你是哪一類人，內心能問出這個問題，說明你的最終目的是想通過學習獲得更好的工作機會，那在艱難坎坷的2020年，還有好的行業和就業機會嗎？

有！

傳統行業已經經受重創，餐飲行業大面積停工，西貝餐廳作為主打特色西北菜肴的民間菜先鋒，疫情期間營收為零，支出幾個億，現金流斷裂；損失同樣慘重的還有旅游，電影，房產等行業，等著開年巨獻的高投資賀歲檔電影也開始無償在手機上供人們觀看、而影院關門已經近160天。

希望在互聯網行業。

2003年的非典，促進了互聯網+產品的新模式，2020的疫情下，互聯網能催生出第二個春天嗎，答案是肯定的。

疫情最嚴重的時期，武漢封城、人人自閉門戶，面對大災，互聯網擔起了責任，迎來了新的機遇和挑戰。

從最大的貢獻互聯網醫療來說，患者在線咨詢病情，減少去醫院感染風險，打破醫療資源地域限制，為慢病患者解決購藥問題等，阿里健康、微醫、丁香園等在疫情中的表現都很突出；再者，互聯網教育也放大了自己的優勢，阿里釘釘超越微信成為了了蘋果商店排行第一，成為上到大學下到小學每一個網課學子的必備；

更大的紅利短視頻在疫情期間也發揮著作用，抖音快手的直播帶貨給電商行業迎來了新的曙光。越來越多的互聯網人開始嘗試做vlloger，趁著在家希望技能翻倍；

普通白領也享受著互聯網的便利，在家辦公的公司通過網絡在線交流，釘釘，企業微信，mook，騰訊會議等這種云辦公在未來會成為一種流行的工作方式。

疫情的特殊環境、互聯網行業的自然發展力，再加上5G的強力助推，國內互聯網的發展更加蓬勃有力，前景空間之廣不言而喻。

但對比蓬勃發展的互聯網行業，眼下卻是愈發緊繃的就業壓力，說了好些年的“最難就業年”，今年“狼”真的來了。

2020年大學應屆生數量高達874萬，比2019年增加了40萬，全國暫停了高校就業招聘活動，打亂了畢業生的畢業節奏，春招已經草草收場，畢業生滯留到秋招，而秋招針對對象變成了2021年的畢業生，這必然導致就業積壓，累積兩年的應屆生同場競技，再加上受國外疫情的影響、祖國強大的感召，越來越多的海歸回國發展，就業需求可能遠超874萬這個數字。

就業市場除了應屆生，還有疫情后大部分被動裁員的一部分群體，要重新加入到崗位的競爭中；比起小白應屆生，再求職者顯然更具優勢，這種優勢不止在于他們有相應的工作經驗、實踐的工作技能，還在于企業的選擇傾向。

對于企業來說，無論大廠還是小廠，企業的錢袋子因為疫情都大大縮水，更何況2019年統計的招聘企業中60%是民營企業（普通人想著進公企事業單位可以說難比登天）。但是私營企業要招聘的人基本奔著精英，反而對學歷不是那么的看重，一分錢就得花出兩分的價值。這也就是為什么企業不傾向招聘小白應屆生的原因，因為小白不但不能立刻給企業帶來價值，還要消化企業資源去培養。在艱難求生存的20年，活著是第一要義，期望公司花時間精力以及成本培養人，顯然不太現實了。

說到這里，大家或許有些困惑迷茫，既說互聯網行業朝陽有發展空間，又說應屆生求職者就業壓力大競爭優勢少，那我究竟該不該學習IT？還來得及嗎？

答案是，非常應該，也完全來得及。

現在的情景其實很像高考，一方面是大好前途和未來——互聯網行業，一方面是摩拳擦掌、數量眾多的競爭對手——應屆生、再求職者，千軍萬馬過獨木橋，此時你最需要做什么呢？

提升自己成功過獨木橋的概率——好好學IT。

姜淑梅奶奶60歲認字，75歲學寫作，80歲出了四本暢銷書，永遠不要說來不及，學習永遠都是有用且需要的，任何階段都需要不斷的去提升自己的能力來適應社會需求。

計算機專業的學生也許會說，我都學了三四年了，工作上夠用了吧？

不夠。

不討論大學教育的知識滯后問題，相信很多應屆生都會有感覺，大學所學的知識跟企業需求的差距其實很大。而國家也意識到了這個問題，所以在2019年教育部改革中去掉了大學400多個專業，增加的2000多個專業中，有很大一部分都是計算機相關專業。但不管怎么樣，相關專業的應屆生在實踐問題的解決上，還是欠缺實際技能的。

也有人會說，那我跟著行業大拿學習不就可以了？

我身邊有很多跟著自己的親哥哥親姐姐學習的例子，一開始彼此都會很有熱情，但往往會無疾而終，要么是因為哥哥姐姐行業大拿沒有更多的業務時間，要么是他們教的內容零散不成體系，學而無果。

所以，培訓機構的優勢就凸顯了。

任何一個機構既然存在，都有他的價值，哪怕是一個小課桌形式的。計算機專業知識也好、實際項目操作也好，培訓機構能以系統完整、由淺入深的體系化課程帶你學習，培訓學費其實只有一小部分是知識本身，更大一部分其實是課程背后由實踐經驗積累的價值。

當然，各個機構的能力是不一樣的，有的機構，你進去學了，僅僅就能入行；有些機構你進去學了，你不但成功入行，還直接可以帶團隊。關鍵在于，你是否選擇了用心教的機構，而你自己又是否用心學了。

云和數據ICT職業教育發揮公司產業化優勢與技術積淀，整合國內外優秀師資，累計自主研發140余項教輔、教材，115項實踐教學實訓平臺，采用六位一體項目制教學模式，年培養高端ICT技術人才超10000人，其中線下ICT職業教育5500余人，累計為企業輸送高端泛ICT技術人才超8萬人，60%來自于口碑推薦。更大規模、更多人選擇；更好的ICT學習、更好的就業。云和數據人才培養技術方向涵蓋大數據、云計算、人工智能、虛擬現實、JAVA軟件工程、UI用戶體驗設計、Web前端開發、網絡安全八大方向，云和數據以八大精品課程為基礎，八大就業基地為依托，一次就業率99.02%，61.9%就業薪資超1W，以大數據為首的精品專業平均薪資13.25K。