古人云：“眾人拾柴火焰高”，可在現實的團隊中，未必都可以實現1+1>2。那到底怎樣才能實現團隊1+1>2呢？這不，云和數據新學員開班的一堂職業素養課告訴你答案。

9月18日，云和數據360職業素養課在新一屆5大專業新學員開學典禮鏗鏘有力的宣誓聲中盛大開課。同時，也迎來了本屆5大專業新學員進入職場前的第一課——團隊合作。

本次以“團隊合作”為主題的職業素養課由云和數據就業部姬老師主講，云和數據鄭州校區5大專業6個班級近500人參加。本次課程主要內容由為什么要求團隊合作、什么是團隊合作、怎樣培養團隊合作能力三部分組成。

1.為什么要求團隊合作

隨著社會的快速發展，商業形態及模式也在不斷的更新迭代，無形中對每個個體在職場中的定位更加細化，每個人所扮演的角色也相對專業和固定。于是乎團隊合作的魅力漸漸進入決策者的視線之中。

作為本次培訓課程核心，就業部姬老師，從學習階段做項目、面試、試用期、正式工作后等環節詳細講解了團隊合作的意義。同時， 再三叮囑在坐新學員，“團隊合作可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動清除所有不和諧和不公正現象，同時會給予那些誠心的，大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是基于自覺自愿，必然會產生一股強大的力量”。

2.什么是團隊合作

隨后，就業部姬老師以水桶盛水和德國科學家的科爾曼的拉繩實驗為例，為在坐的新學員詳細講述了什么是團隊，什么是團隊合作及團隊和群體之間的區別。

所謂團隊：由員工和管理層組成的一個共同體或由由兩個或者兩個以上的，相互作用，相互依賴的個體，為了特定目標而按照一定規則結合在一起的組織。同時，合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。

所謂團隊合作：一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標相互支持合作奮斗的過程。不僅可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象，同時會給予誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。

團隊和群體之間區別：1）在領導方面，群體只是純粹依靠管理者個人能力，而對于團隊而言，成員間權責明確，共享決策權。2）目標方面，群體目標必須要求高度的一致，具有一定強迫性。而對于團隊而言，成員間除了團隊目標之外，還可以產生自己的目標。3）協作方面，作為群體成員間的協作能力相對消極，但團隊一直都會存在齊心協力的氣氛。

3.怎樣培養團隊合作能力

最后，就業部姬老師根據團隊中8種不同類型成員的角色定位， 就怎樣培養團隊合作能力做詳細分享。

平等友善：與團隊成員相處的第一步就是平等且真誠相待，只有這樣才能贏來信任。即使一個人可以完成的任務也不要自我膨脹。要知道未來路還很長，未來你不可能獨撐一切。

善于交流：交流是協調的開始，只有把自己想法說出來，聽到對方的想法，團隊合作才會更融洽。

謙虛謹慎：要想獲得更多的朋友就要學會謙虛謹慎，這樣我們才會受他人喜愛。

化解矛盾：在團隊中，與其他成員有小摩擦小隔閡是很正常的，但不要把這些小隔閡小摩擦演變成敵對關系。對別人的行動和成就表示真正的關心，是化敵為友的紐帶，也是一種尊重。

接受批評：如果團隊成員對你的錯誤進行指責，即使帶有強烈的感情色彩，也不要與之爭論不休，而要從積極角度理解。這樣不僅對你改正錯誤有幫助，還能避免敵對關系的出現。

創新能力：團隊成員只要不安于現狀，努力發掘自身潛能，不斷創新，才能使團隊保持活力，具有戰斗力。

在本詞課程行將結束時，姬老師對本次參與職業素養全體學員提出殷切的希望，希望全體學員在今后無論是學習還是工作，一定要在團隊中擺正自己的位置，常懷感恩之心，善于傾聽他人意見，與同事（學）交往的過程中一定要把握好尺度、和睦相處。以積極的態度面對問題， 貢獻自己的價值。