地球上所有的生物，不但皆是進(jìn)化的產(chǎn)物，而且仍在持續(xù)的進(jìn)化中。作為整體的人類(lèi)是這樣，作為個(gè)體的人也是這樣。偉大的達(dá)爾文給我們揭示了人類(lèi)進(jìn)化的秘密，卻少有人告訴我們個(gè)體進(jìn)化的邏輯是什么？如何實(shí)現(xiàn)個(gè)體進(jìn)化？

你也許會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)唄。但是，學(xué)習(xí)什么？我們這一生，只能學(xué)會(huì)三件事：知識(shí)、技能和態(tài)度。

?什么是知識(shí)？

知識(shí)，就是已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)和證明的規(guī)律。它是確定的。比如：1+1=2，那就絕不會(huì)等于3，也不可能等于0.5。再比如，供給大于需求，價(jià)格就會(huì)下降。

學(xué)習(xí)知識(shí)的方法簡(jiǎn)單直接：通過(guò)記憶。我們之前求學(xué)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的大部分都是知識(shí)。而檢查有沒(méi)有學(xué)會(huì)的方法，是做題，默寫(xiě)，填空。但是，知識(shí)是有邊界的。甚至是有保質(zhì)期的。很多人邁出校門(mén)的第二天，估計(jì)已經(jīng)把知識(shí)忘了一半。比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要的是，是學(xué)習(xí)技能。

什么是技能？

技能就是那些你以為你知道，但如果沒(méi)做過(guò)，就永遠(yuǎn)不會(huì)真知道的事情。在我讀小學(xué)的時(shí)候，就有人教過(guò)我怎么同時(shí)拋三個(gè)橘子。第一，左手把橘子拋到空中，第二，立刻把右手的橘子交到左手，并等待落下的橘子；第三，等上升的橘子到了最高點(diǎn)，拋出下一個(gè)。很簡(jiǎn)單吧？！那時(shí)候剛剛十歲的我一下子就記住了。可是到今天，我也是不會(huì)。因?yàn)槲胰狈毩?xí)。

技能之所以叫技能，就是除了“學(xué)”，更要“習(xí)”。很多你想要的技能，溝通、寫(xiě)作、管理、寫(xiě)代碼、帶項(xiàng)目……都需要練習(xí)。

除了知識(shí)和技能，還有態(tài)度

? ? ?態(tài)度就是你選擇的，用來(lái)看待這個(gè)世界的那副有色眼鏡。比如，你覺(jué)得世界是友善的，還是充滿(mǎn)惡意的？周?chē)娜藢?duì)你是真情多一些，還是假意多一些？商業(yè)利益，是滿(mǎn)足客戶(hù)的順帶結(jié)果，還是說(shuō)滿(mǎn)足客戶(hù)，是獲得商業(yè)利益的一種手段？最難學(xué)的，就是態(tài)度。

? ? ?每個(gè)人心中，都有一扇門(mén)，無(wú)論外人如何呼喊，沖撞，這扇門(mén)始終只能從里面打開(kāi)。態(tài)度，是自己“心”的選擇。

? ? ?如果要總結(jié)一下的話(huà)，態(tài)度大于50%，技能大概30%，知識(shí)只有不到20%。

? ? ?所以，總結(jié)起來(lái)，關(guān)于個(gè)體進(jìn)化的底層邏輯是：

? ??1. 不要把知識(shí)當(dāng)技能學(xué)。很多實(shí)戰(zhàn)主義者，拒絕學(xué)習(xí)知識(shí)，忽視前人思考，結(jié)果就只能是自己發(fā)明輪子。記住，我們只有站在前人的肩膀上，才能不斷進(jìn)步。